高中物理有效作業(yè)的設計及研究結題報告-浙江大田中學(xué)2014年3月24日-但是一些教師往往只注重課堂教學(xué)的研究設計和實(shí)施,而忽視對作業(yè)練習的系統籌劃高效地參與作業(yè),能是學(xué)生明確評價(jià)標準,學(xué)會(huì )總結知識、歸納規律。有效
小學(xué)數學(xué)有效性課堂作業(yè)的設計研究 - 教研論文上傳 - 活動(dòng) - 未來(lái)2013年10月11日-要講在點(diǎn)上,要講得簡(jiǎn)潔、精當,要限度地減少廢話(huà),保證在短時(shí)間內高效地完成新授任務(wù)。 (4)精心設計教學(xué)環(huán)節,保證課堂作業(yè)的完成。教師要精心設計
白云區小學(xué)語(yǔ)文“有效作業(yè)設計與高效課堂的整合之課堂練習設計”2014年4月2日-2013年3月26日,白云區小學(xué)語(yǔ)文“有效作業(yè)設計與高效課堂的整合之課堂練習設計”培訓活動(dòng)在竹料一小舉行。白云區教育發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文科教研員黃艷玲、黃永紅老師及各
“小學(xué)數學(xué)課堂有效練習的設計策略研究”研究報告--磚小俞月紅的2013年1月22日-“小學(xué)數學(xué)課堂有效練習的設計策略研究”研究報告 一、課題界定 1、 練習:是指一種有目的、有指導、有組織的學(xué)習活動(dòng),是學(xué)生掌握知識、鞏固知識、形成
英語(yǔ)作業(yè)布置的科學(xué)性和高效性:作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和延續,也是2011年3月4日-從課內到課外,添加課堂精彩??英語(yǔ)作業(yè)布置的科學(xué)性和高效性:作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和延續,也是鞏固課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節。在新課改下,
有效設計作業(yè)的策略及其新趨勢--微頭條(.)2015年8月2日-作業(yè)是學(xué)生掌握知識,提高能力的途徑,也是教師檢驗教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的依據。但如何設計作業(yè),常常并不為教師們所重視,布置作業(yè)時(shí)無(wú)明確目標,搞拿來(lái)主
有效作業(yè)設計案例(1)2008年12月30日-有效與否,在很大程度上依賴(lài)于作業(yè)的設計是否有針對性,教師必須重視對作業(yè)的設計有了科學(xué)準確的教學(xué)目標,才能保證教學(xué)的順利展開(kāi),才能引導教師開(kāi)展
高效課堂背景下的初中科學(xué)作業(yè)設計--《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考2014年4月30日-作業(yè)設計;教師教學(xué)行為;已學(xué)知識;大氣壓強;鞏固性;學(xué)習過(guò)程;設計作業(yè);學(xué)習效果;彈簧測力計;課后作業(yè);
三維設計高效作業(yè)高一數學(xué)必修一答案或百度知道1個(gè)回答 - 提問(wèn)時(shí)間: 2010年10月19日三維設計高效作業(yè)高一數學(xué)必修一答案或18:44 提問(wèn)者懸賞:20分 || 分類(lèi):理工學(xué)科 我有更好的答案 分享到: 更多關(guān)于高效作業(yè)設計的問(wèn)題&;&;
高效作業(yè)交流之三2009年12月18日-本學(xué)期,我區教研室將高效作業(yè)的設計作為實(shí)施“減負增效”的一項重要舉措,我校師生積極響應,以“減負提質(zhì)”為前提,加強對課外作業(yè)的管理,在“小學(xué)生
以學(xué)定教、高效作業(yè) 常言道授之以魚(yú),不如授之以漁,只有讓學(xué)豆丁2014年8月25日-“以學(xué)定教、高效作業(yè)” ——淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作業(yè)設計 龍泉市實(shí)驗小學(xué) 柳龍霞 摘要:學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)是要以學(xué)生為本,一切教
白云區小學(xué)語(yǔ)文“有效作業(yè)設計與高效課堂的整合之課堂練習設計”2014年3月31日-2013年3月26日,白云區小學(xué)語(yǔ)文“有效作業(yè)設計與高效課堂的整合之課堂練習設計”培訓活動(dòng)在竹料一小舉行。白云區教育發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文科教研員黃艷玲、黃永紅老師及各片
