記者調查了解到,民族樂(lè )器古箏是目前佛山家長(cháng)熱衷讓孩子學(xué)習的樂(lè )器之一,熱度可與鋼琴媲美,但古箏培訓市場(chǎng)的現狀卻十分混亂,專(zhuān)業(yè)的培訓機構不多,師資隊伍魚(yú)龍混雜,不少孩子在學(xué)習的過(guò)程中走了很多對于專(zhuān)業(yè)的古箏演奏者來(lái)說(shuō),接受深入的古箏音樂(lè )教育還能收獲深層次的社會(huì )價(jià)值和藝術(shù)文化價(jià)值的洗禮。,風(fēng)格多樣。古箏的魅力不僅在于它音色動(dòng)人,具有美感,還在于古箏音樂(lè )本
古箏藝術(shù)近些年在國內外繁榮,學(xué)習人數呈幾何式遞 增,對古箏藝術(shù)的研究也在不斷深入其研究主要集中在流派的風(fēng)格特點(diǎn)、具體的箏曲分析、演奏技巧與審美、傳承論壇主要"箏藝發(fā)展現狀與挑戰"和"箏重奏課程搭建與規劃"兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行討論,且不局限于專(zhuān)題中,多角度、多層次的對古箏教學(xué)、發(fā)展創(chuàng )新、創(chuàng )作與演奏、制作、理論研究等各方面進(jìn)行
古箏演奏現狀,自從二十世紀五十年代的古箏曲《慶豐年》開(kāi)創(chuàng )了雙手演奏的古箏演奏技法之后,我國古箏的演奏技法在繼承傳統的基礎之上,開(kāi)始不斷創(chuàng )新發(fā)展,進(jìn)行不斷的嘗試。在傳統演奏技法的基古箏音樂(lè )有著(zhù)幾千年的傳統,能使學(xué)生充分了解中華民族精神、中國音樂(lè )文化,增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。第五,加強古箏藝術(shù)的研究。古箏演奏技法和弦制
在現今,許多流行因素逐漸代替以往箏樂(lè )演奏時(shí)所帶給人的一種含蓄內斂的感覺(jué),在古箏演奏之中逐漸增加了一些流行因素,例如爵士、拉丁、搖滾等等多種流行音樂(lè )中的元素,并且將這種新型二、古箏考級現狀及存在的問(wèn)題 （一）注重表現性目標,忽視過(guò)程性評價(jià) 古箏作為一種中國傳統樂(lè )器,以其音色優(yōu)美、音域寬廣、演奏技巧豐富,在現階段受到廣大人民的喜愛(ài),使得
本文采用文獻資料法、案例分析法和比較研究法相結合的研究方法,對古箏演奏技巧進(jìn)行深入研究。本文首先介紹古箏的歷史、特點(diǎn)和演奏技巧,然后分析古箏演奏中常用在中華人民共和國成立之前,古箏一直處于民間狀態(tài), 沒(méi)有統規格, 制箏的材料、箏的形狀和弦數等,往往因人、因地不同而各異。隨著(zhù)古箏藝術(shù)進(jìn)入專(zhuān)業(yè)音樂(lè )的,大批人才涌現,專(zhuān)業(yè)工作者
想要在競爭激烈的市場(chǎng)上站穩腳跟,應緊隨市場(chǎng)的腳步向前發(fā)展進(jìn)步,那么未來(lái)古箏行業(yè)發(fā)展前景怎樣?有些什么樣的變化趨勢?投資機會(huì )在哪里? 古箏行業(yè)面臨哪些困境?有哪些扶持政策?古箏演奏"鋼琴化"帶來(lái)了演奏高難度、炫技性快板段落時(shí)的游刃有余、輕松流暢,也出現英睿博士所指出的:"聲大于韻、有快無(wú)慢、有動(dòng)無(wú)靜。許多樂(lè )曲因為速度太
這種古箏,比較知名的品牌有：上海的敦煌牌、揚州的金韻牌、河南的琴昇牌,陜西的朱雀牌等等?，F狀是,國內外古箏演奏家幾乎每人手里都有少一臺敦煌牌古箏,在金鐘,文華,CCTV這古箏的制作發(fā)展現狀主要表現在以下幾個(gè)方面: 1.傳統制作工藝的傳承:古箏的制作傳統主要依靠手工工藝,這一傳統今仍在一些工藝師的傳承下保持著(zhù)。這些工藝師通常來(lái)自古箏制作
本文以古箏左手傳統技法中的顫音技法為分析對象。在緒論中主要論述當前古箏藝術(shù)的發(fā)展趨勢及存在的問(wèn)題,以顫音為主要檢索詞,分析國內目前關(guān)于顫音的研究現狀章,介紹顫音的種類(lèi)及演奏方式,在本文通過(guò)對于古箏流行音樂(lè )的現狀進(jìn)行了一定的分析,從而分析和淺述古箏流行音樂(lè )的發(fā)展趨勢,在發(fā)展中不斷的展現中華民族的音樂(lè )表現中所能體現的民族文化和人文特點(diǎn)等因素,并更
一、古箏專(zhuān)業(yè)重奏、合奏教學(xué)的現狀 上世紀90年代初,上海音樂(lè )學(xué)院何寶泉教授以其敏銳的職業(yè)嗅覺(jué),窺見(jiàn)了古箏專(zhuān)業(yè)發(fā)展勢頭。他預見(jiàn)了古箏發(fā)展重奏、合奏訓練的趨1.古箏音樂(lè )教育傳承歷史:研究古箏音樂(lè )教育的歷史發(fā)展,包括古箏音樂(lè )的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和傳承方式等。 2.古箏音樂(lè )教育的現狀:調查和研究當前古箏音樂(lè )教育的現狀,包括、社
一、古箏專(zhuān)業(yè)重奏、合奏教學(xué)的現狀 上世紀90年代初,上海音樂(lè )學(xué)院何寶泉教授以其敏銳的職業(yè)嗅覺(jué),窺見(jiàn)了古箏專(zhuān)業(yè)發(fā)展勢頭。他預見(jiàn)了古箏發(fā)展重奏、合奏訓練的趨目前,我國高校人才培養模式和教學(xué)資源的現狀決定了古箏教學(xué)模式主要是以集體課為主,集體教學(xué)是以小組學(xué)習的基礎,個(gè)別輔導是集體教學(xué)的補充。由于每個(gè)學(xué)生在技
