14、海底探寶 目標:培養幼兒的平衡能力。 材料:高蹺 各種玩具 玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"時(shí)間為半分鐘。半分鐘內采10個(gè)以上為滿(mǎn)分,依次類(lèi)推。雙腳不師:看來(lái)海底探寶隊的隊員們不虛此行,收獲不少,那么海灘游樂(lè )場(chǎng)的隊員們,你們又有什么新發(fā)現呢? (1)指名讀 (2)發(fā)現了什么?(貝殼 大海龜)(3)師:海灘游樂(lè )場(chǎng)的隊員
1、沙灘尋寶 心理學(xué)家認為,玩沙不僅是游戲,更重要的是對小朋友的成長(cháng)大有的好處。沙既是固體又是流體,它變化無(wú)常又易被掌握,它那無(wú)窮無(wú)盡的形態(tài)和用之不盡的1、游戲名稱(chēng):海底探寶 目的: 復習學(xué)過(guò)的字,培養幼兒的識字興趣 初步培養幼兒有禮貌的行為。 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。 準備:字卡、椅子、
第29屆湖北省青少年科技創(chuàng )新大賽少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)獲獎名單 文章主題詞: (作者:) 上一篇:關(guān)于公布第29屆湖北省青少年科技創(chuàng )新大賽獲獎名單的通知 上一篇:3、游戲:海底探寶游戲目標:培養幼兒的平衡能力。游戲材料:高蹺 各種玩具游戲玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"時(shí)間為半分鐘。半分鐘內采10個(gè)以上為滿(mǎn)分,依次類(lèi)推。雙腳不能離開(kāi)高
海底探寶吸沙設備,4、海底探寶 目標:培養幼兒的平衡能力。 材料:高蹺 各種玩具 玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"時(shí)間為半分鐘。半分鐘內采10個(gè)以上為滿(mǎn)分,依次類(lèi)推。雙腳3、游戲:海底探寶游戲目標:培養幼兒的平衡能力。 游戲材料:高蹺各種玩具游戲玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼",時(shí)間為半分鐘。半分鐘內采10個(gè)以上為滿(mǎn)分,依次類(lèi)推。雙腳不能離
二、海底的寶藏 1、教師帶幼兒初步認識海底的一些資料。 2、幼兒交流感受。 3、看畫(huà)冊《海底探寶》,豐富幼兒對海底世界的認識。 三、海洋的聲音 1、"你覺(jué)得現在海洋的環(huán)境好嗎?"請游戲玩法:五人一組,每組五個(gè)不同顏色的呼啦圈,分別放在幼兒旁邊,口令后,幼兒手拿起一個(gè)圈,從頭套下,跳出后,個(gè)馬上接上,一個(gè)幼兒放到指定位子,
16、海底探寶 負責人: 靜 活動(dòng)對象:低年級 活動(dòng)準備:小盒子兩個(gè)(若月餅盒大小),分別裝有印有一二年級已學(xué)的單詞、詞組的紙條,學(xué)生盒子中抽取紙條讀出單詞或詞5、海底探寶隊(海底)匯報:你喜歡這一段中描寫(xiě)什么的句子,為什么?(研究所知識備查:西沙群島:我國南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙
海底探寶吸沙設備,8、海底探寶目的:復習學(xué)過(guò)的字,培養幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢不怕風(fēng)3、游戲:海底探寶游戲目標:培養幼兒的平衡能力。游戲材料:高蹺 各種玩具游戲玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"時(shí)間為半分鐘。半分鐘內采10個(gè)以上為滿(mǎn)分,依次
16、海底探寶負責人:活動(dòng)對象:低年級 活動(dòng)準備:小盒子兩個(gè)(若月餅盒大小),分別裝有印有一二年級已學(xué)的單詞、詞組的紙條,學(xué)生盒子中抽取紙條讀出單詞或詞組即可獲得獎券。 17、單詞5、海底探寶隊(海底)匯報:你喜歡這一段中描寫(xiě)什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動(dòng)作。) 課文中同時(shí)用四個(gè)"有的"
9、海底探寶 目標:培養幼兒的平衡能力。 材料:高蹺各種玩具玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"時(shí)間為半分鐘。半分鐘內采10個(gè)以上為滿(mǎn)分,依次類(lèi)推。雙腳不能16、海底探寶活動(dòng)對象:低年級 活動(dòng)準備:小盒子兩個(gè)(若月餅盒大小),分別裝有印有一二年級已學(xué)的單詞、詞組的紙條,學(xué)生盒子中抽取紙條讀出單詞或詞組即可獲得獎券。 17、單詞活
4、海底探寶 游戲目標:培養幼兒的平衡能力。 游戲材料:高蹺各種玩具 游戲玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"時(shí)間為半分鐘。半分鐘內采10個(gè)以上為滿(mǎn)分,依次類(lèi)由于學(xué)生間存在著(zhù)個(gè)別差異和不同的學(xué)*需求,學(xué)生必然對四個(gè)不同景點(diǎn)中的某一處特別感興趣,因而,本節課我主要采用自主、合作、探究的學(xué)*方式,讓學(xué)生自主確立學(xué)*小組,如:水文研
